Kelly Moraes
Professora de educação infantil (docente II), no município de Maricá. Especialista em Educação Básica- Modalidade Língua Portuguesa e Literatura Brasileira (2019) e Graduada em Letras/Literatura (2016), ambas pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro UERJ - Faculdade Formação de Professores. Tem experiência na área de educação infantil com bebês e crianças de 0 a 3 anos. Busca através do letramento racial e da linguística aplicada indisciplinar articular a comunidade e a escola para práticas antirracistas que evidenciam agências de letramento diversas.
Destaques com foto
Ciranda literária: Sacola literária afro-indígena chega ao CEIM José Carlos em Inoã.
Exposição - Mulheres negras e indígenas que inovam o mundo chega ao Darcy Ribeiro dialogando com o Grêmio Estudantil de Maricá
5° Encontro de Grêmios
Circuito Estudantil de Cultura e Democracia
Escola Darcy Ribeiro recebe o NEABI. Apresentação do GERER em 2026, apoio às práticas pedagógicas e implementação dos protocolos.
Todas as ações
Ciranda literária: Sacola literária afro-indígena chega ao CEIM José Carlos em Inoã.
Nosso projeto Sacola Literária Afro-indígena segue a ciranda pelas unidades escolares do município. Chegou o momento da ciranda rodar no bairro de Inoã. A sacola foi recebida pela orientação pedagógica da escola, Ana. Apresentamos o projeto e propomos que as obras presentes na sacola sejam apresentadas pelas professoras regentes e que os demais funcionários da escola possam conhecer o projeto também. Desejamos que esse momento seja significado e de inúmeras trocas de afeto pelos estudantes e comunidade escolar.
Exposição - Mulheres negras e indígenas que inovam o mundo chega ao Darcy Ribeiro dialogando com o Grêmio Estudantil de Maricá
A exposição "Mulheres negras e indígenas que inovam o mundo" chega a escola Darcy Ribeiro, em Inoã. Em sua segunda fase, a exposição dialogou com o 5⁰ Encontro dos Grêmios: o Brasil começa na escola, da UMES União Maricaense dos estudantes.
5° Encontro de Grêmios
GERER participa do encontro de grêmios estudantis de Maricá No dia 11 de agosto, Dia do Estudante, participamos do encontro de grêmios estudantis da rede municipal de Maricá, realizado na Escola Municipal Darcy Ribeiro, em Inoã. A iniciativa da UMES reuniu estudantes, profissionais da educação e lideranças em um espaço de diálogo e construção coletiva. O encontro fortaleceu o protagonismo juvenil e o papel dos grêmios na organização de propostas, na reivindicação de direitos e na promoção de ações culturais e esportivas nas escolas. Nossa participação reafirma o compromisso com uma educação antirracista que reconheça a diversidade das juventudes e amplie seus espaços de fala, escuta e decisão. Fortalecer os grêmios também é apoiar a participação dos estudantes no enfrentamento ao racismo e na construção de relações mais democráticas no cotidiano escolar.
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Circuito Estudantil de Cultura e Democracia
GERER participa do Circuito Estudantil de Cultura e Democracia Participamos da mesa de diálogo do Circuito Estudantil de Cultura e Democracia, na Escola Municipal Marquês de Maricá, em um encontro dedicado à escuta e ao protagonismo dos estudantes. A programação reuniu rodas de conversa, apresentações culturais e debates sobre cultura, cidadania e democracia. Compartilhamos esse espaço de reflexão com os jovens, reafirmando nosso compromisso com a educação antirracista e a valorização das identidades e dos saberes presentes no território. Para nós, fortalecer a participação estudantil também significa reconhecer as experiências dos jovens e suas contribuições para uma escola mais democrática, que respeite as diferenças e enfrente as desigualdades
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Escola Darcy Ribeiro recebe o NEABI. Apresentação do GERER em 2026, apoio às práticas pedagógicas e implementação dos protocolos.
Nosso primeiro diálogo com a unidade escolar Darcy Ribeiro aconteceu com a diretora Wandela. No encontro, conhecemos um pouco das práticas antirracistas desenvolvidas pelos professores, orientamos sobre o preenchimento da autodeclaração, e a implementação do protocolo Municipal Guilherme Lima. Estabelecemos metas em relação ao preenchimento da autodeclaração. Também, organizamos a entrada e o banner para a identificação dos estudantes e responsáveis. Propomos o envolvimento da equipe diretiva para a implementação do protocolo Guilherme Lima e a apresentação dos gestores para os professores e demais funcionários da unidade escolar. O encontro foi produtivo e acolhedor, seguimos na construção de uma educação antirracista pautada no desenvolvimento dos estudantes.
